“有老师改卷的时候打勾不是勾，只是一提，没有勾，这究竟是对了还是错了？这样是不负责任的态度！希望这位老师以后要注意，否则要全部重新改过。”教办教研员在期末总结会上说。
甘敢知道教研员批评的这个老师就是自己。
在开会之前，教研员曾经找过甘敢，对甘敢提出了严厉的批评。
不过，他表示，只是单独当面批评，在会上就不提了，只希望甘敢自己注意。
甘敢表示接受批评，并且保证以后不再犯。
谁料教研员在会上忍不住说出来了。
甚至，开了头，就停不下来了，滔滔不绝，反反复复，不厌其烦，没完没了地讲这个问题。
“啪！”
一声巨大的拍桌声如惊雷般炸蒙了会场。
“一个勾值得你说那么多吗？你没有过吗？”
一个坐在中间位置的老师一拍桌子，忽地站起来，指着教研员大声地斥责。
“老高，说的又不是你，紧张什么？”教研员赶紧解释说。
“鬼才知道你骂谁！改卷时催死那么催，谁没有提？我就有过，不管你骂谁，我就看不惯，没完没了，每年的总结会都开成批斗会了，谁都受不了，一到开会提心吊胆，心崩得紧紧的，何必呢？”
那位老师话音还没有停下来，全场掌声雷动。
教研员尴尬地摊开手，转头看着教办主任李铭，祈求教办主任圆场，又像向李铭解释什么。
李铭没有理会教研员，不露声色，静静地坐着。
会场上很多人偷偷地向那位老师竖拇指，还有些头碰着头切切私语。
那位老师说完之后坐了下来，激愤的情绪还在延续。
他左手扒着桌面，右手握着虚拳敲打桌面，跟旁边的老师说：“每次都这样，忍不可忍，开会不能开成这样的会的嘛！”
在他附近坐的老师都侧头看着他说话，并不时地点头赞同。
用提来代替打勾的问题引起了大家的争议，究其原因是大家都有过这样的经历，而教研员本意是想把甘敢这一现象在总结会上提出来，目的是引起大家的重视。
他不想点名道姓通报曝光甘敢，不曾想得罪了一批人。
“好了，这个问题就到此，不要再议论了！”
李铭终于发声了。
会场顿时安静下来。
教研员看着李铭，想用眼神告诉他自己对他的感激之情。
然而，李铭没有看教研员，他是故意的，是用此来表达对教研员的不满之情。
假如没有李铭发声，如果教研员再这样僵下去，甘敢已经做好准备站起来承认这是自己的过错了。
可是，在他打算要站起来说话的时候，心跳突然加速，砰砰的乱了方寸。
他偷偷地把手伸入裤袋用手掐了几次自己的大腿，想让自己安静下来，本来屡试不爽的方法现在却一点作用没有。
甘敢心里着急啊。
越着急越不成功，越不成功越着急。
如果心情得不到安静，贸然发声，声音都会颤抖，甘敢不想在这么多人面前丢脸。
承认错误不同，因为那是大丈夫所为，而说话都颤抖那就是懦夫的特征。
现在好了，李铭发了声，甘敢的心跳也慢慢地安静了下来。
这件事的讨论一直延续到会后相当长的一段时间，成了老师们讨伐教办召开会议时间过长的机会。
尽管大家都了解了整件事情的来龙去脉，也知道了这件事都是因甘敢而起，但是大家却不提甘敢，只针对教办。
针对教办主持的会议，大家忍受的时间实在是太久了，逮到了这个机会怎能放过。
李铭为这件事专门召开了两次教办成员会议，还召集各校校长专门讨论了关于教办召开全体教师会议的内容设置和时间安排的问题。
最后大家都觉得不要把会议开成批斗会，并规定了发言人的发言时间，超过规定时间要被叫停等等。
这件事是甘敢的错误，甘敢应该受到惩罚，但是经过大家这一闹，甘敢却得到了大家的赞赏。
大家都认为，如果没有甘敢提代替勾，就不可能促进教办改革会议。
因此，这件事之后，大家都对甘敢更加敬重了。
有两个总看不惯甘敢出风头的老师，从来不主动和甘敢打招呼的，通过这件事之后，现在见到甘敢就远远打招呼了。
“就这两个，不管平时怎么样讨好他们，就是不给面子，呵呵，感谢这次错误。”
每一次遇到这两个人主动打招呼的时候，甘敢都暗自庆幸。
欲知后事如何，请看下一章分解。